2022.1.8
Tất cả các trường tiểu học, THCS, mẫu giáo trên địa bàn thành phố đều tạm dừng dạy học offline và bắt đầu dạy học trực tuyến.Nghe tin này, có lẽ nhiều phụ huynh còn buồn hơn là nghe tin về dịch bệnh.Trong thời gian dịch bệnh, chúng ta chỉ cần hợp tác với các cơ quan chính phủ và làm những việc nên làm.Nhưng nếu học sinh học trực tuyến tại nhà thì...
Những lo lắng của phụ huynh là hoàn toàn dễ hiểu:
Tôi đã từng phải đấu tranh trí tuệ và lòng dũng cảm khi dạy kèm bài tập về nhà, thậm chí còn suýt bị xuất huyết não và bệnh tim. Bây giờ tôi phải giám sát lớp học. Ôi chúa ơi...
Trong lớp, giáo viên dường như không thể tập trung vào bài giảng. Bây giờ thầy không ở bên cạnh, lại có điện thoại di động, cũng không bằng cá gặp nước.Tôi không biết lớp học kém hiệu quả đến mức nào, nhưng điều quan trọng là không nhất thiết là tôi có nghe hay không.
Sau khi tham gia các lớp học trực tuyến, điểm trung bình của một môn học giảm khoảng 10 điểm, và các lớp học trực tuyến thậm chí còn trở thành bước ngoặt đối với một số học sinh.Từ khi tham gia lớp học trực tuyến, tôi không thể theo kịp việc học của mình nữa.Tôi đã nghe nhiều phụ huynh nói với tôi điều này.
Điều quan trọng nhất là sau khi tham gia lớp học trực tuyến được một tháng, thị lực của nhiều học sinh đã giảm sút đáng kể.Sau khi tham gia lớp học trực tuyến, có nhiều học sinh đeo kính hơn bình thường (mình chưa khảo sát nhưng thấy nhiều người như vậy).
Quả thật bố mẹ đã vất vả rồi. Họ không chỉ phải giống như những người phục vụ, nhắc nhở họ bấm giờ và làm bài tập vào buổi sáng, buổi trưa và buổi tối, phục vụ trà, nước mà còn phải theo dõi, lắng nghe, kiểm tra như những điệp viên. Họ toàn năng trong mọi việc.
Quả thực là khó khăn cho các bậc cha mẹ. Không ai trong số các bậc cha mẹ có chứng chỉ để làm việc, nhưng mỗi người trong số họ phải rất chuyên nghiệp. Đây không phải là điều đáng xấu hổ sao!
Thế giới sinh viên cũng không khá hơn là bao:
Giáo viên đang theo dõi ở trường và phụ huynh đang theo dõi ở nhà. Cha mẹ nghi ngờ hơn giáo viên nhiều. Đôi khi họ dựa vào cửa để lắng nghe; thỉnh thoảng họ nhân cơ hội mang trà, nước tới xem có học bài không; và một số ngồi bên cạnh để đồng hành cùng học sinh.Một chút bất cẩn có thể trở thành giông bão.
Ít ra chúng ta vẫn còn có những người bạn chung ở trường.Chúng tôi cùng nhau gây rắc rối cho giáo viên trong lớp, và sau giờ học, chúng tôi nói về những trận chiến vui nhộn giữa trí thông minh và lòng dũng cảm với giáo viên.Cuối cùng cũng có thứ để giảm bớt mệt mỏi trong học tập.Ở nhà, ngoài việc học, em còn nói chuyện với bố mẹ.Sau giờ học còn chán hơn cả trong lớp.
Có vẻ như điều đó không hề dễ dàng đối với học sinh. Họ không những mất đi đồng đội và một mình đối mặt với “tù”;các em còn phải nghe lời dạy của cha mẹ trong khi học tập mệt mỏi. Nó thực sự mệt mỏi cả về thể chất lẫn tinh thần.
Hãy bỏ qua nội dung trên đối với những học sinh có tinh thần tự giác cao và phụ huynh nhé!
Góc nhìn của người ngoài cuộc:
Với tư cách là người ngoài cuộc, một số nhận xét mỉa mai có thể mang lại một số quan điểm và ý tưởng mới. Cha mẹ có thể muốn lắng nghe họ.
Tôi nghĩ đây là cơ hội tuyệt vời để cải thiện mối quan hệ cha mẹ - con cái và trau dồi tính tự chủ của học sinh. Một năm trước không thể đi học được.Trong một tháng tới hoặc hơn, các con sẽ phải học ở nhà.Cha mẹ phải thay đổi thái độ trước đây và học cách sống hòa thuận với con cái, nếu không sẽ là giải pháp được mất.
Trước hết, chúng ta phải hiểu thứ tự quan trọng: sức khỏe thể chất trước tiên, sức khỏe tinh thần thứ hai và thứ ba là học tập.Hai điều đầu tiên đều quan trọng như nhau, nhưng chúng phải được thảo luận theo thứ tự.
Sau đó chúng ta sẽ xem xét những biện pháp nào nên được thực hiện để chống lại những điều này.
Sức khỏe tốt:
Trước hết, hãy ăn uống đầy đủ và tập thể dục nhiều hơn.Không cần phải nói, cơ thể là thủ đô của cách mạng.
Thứ hai, nhắc nhở trẻ chú ý tư thế ngồi trong giờ học, tránh nằm quá gần; Sau giờ học, các em nên nhìn ra ngoài nhiều hơn và không dán mắt liên tục vào điện thoại di động để giảm mỏi mắt và tránh tình trạng cận thị hoặc cận thị nặng hơn.
Sức khỏe tâm thần:
Sức khỏe tâm thần ở đây chủ yếu đề cập đến việc tương đối ổn định về mặt cảm xúc.Năng lượng học tập của học sinh không phải là plug-and-play. Họ tràn đầy năng lượng khi bắt đầu buổi học và điều này thường liên quan đến cảm xúc.
Chúng ta thường thấy học sinh không chú ý trong lớp và bị sao lãng.Đây là những tình huống bình thường. Tôi thường bị phân tâm trong khi giảng bài.Miễn là bạn có thể lắng nghe cẩn thận trong hầu hết thời gian hoặc ở những điểm quan trọng thì sẽ ổn thôi.
Trước hết chúng ta phải chấp nhận thực tế này: con người không phải lúc nào cũng có đầy đủ năng lực học tập.Sau đó còn tùy vào khi nào năng lực học tập là đủ và làm thế nào để đưa bản thân vào trạng thái năng lực học tập không đủ.Những tình huống sau đây có thể dễ dàng đưa tôi vào trạng thái học tập:
Môi trường bên ngoài yên tĩnh:
Khi bắt đầu học, tôi khóa cửa, tắt tiếng điện thoại và hẹn giờ trong 25 phút.Sau mỗi 25 phút, hãy nghỉ ngơi mà không nghỉ giữa chừng.Đôi khi có hai lần nghỉ giải lao 25 phút.
Đối với học sinh, hãy cố gắng tạo cho các em một môi trường học tập yên tĩnh để các em dễ dàng bước vào trạng thái học tập hơn.Một khi trạng thái học tập bị gián đoạn, sẽ tốn rất nhiều năng lượng để vào lại. Đặc biệt nếu tâm trạng đã trải qua thăng trầm thì việc nhập trạng thái sẽ càng khó khăn hơn.
Không có suy nghĩ phân tán bên trong:
Ý tưởng tôi luôn thấm nhuần trong mình là làm cho bản thân tốt hơn chính là chìa khóa để giải quyết mọi vấn đề, vì vậy tôi sẽ cố gắng không để những việc không quan trọng làm mất thời gian của mình.Nhưng không thể tránh khỏi những ngoại lệ. Nhiều lúc tôi không thể kiềm chế bản thân nghĩ về những điều tiêu cực.Sau đó, tôi khó có thể rơi vào trạng thái học tập.
Tôi sẽ giải quyết những điều khó chịu này trước để bình tĩnh lại.Nếu không giải được, tôi sẽ bình tĩnh lại bằng cách đọc một số đề thi cấp 3, nghe giảng và sắp xếp vở, hoặc đọc sách và sắp xếp vở.Lúc này, hãy cố gắng làm việc gì đó không quá khó hoặc việc gì đó mà bạn giỏi, tốt nhất là việc gì đó mà bạn có thể suy nghĩ khi làm việc đó.Đôi khi trò chuyện cùng bạn bè cũng là một cách để bổ sung năng lượng.
Tóm lại, muốn học sinh bước vào trạng thái học tập tốt thì trước tiên chúng ta phải tạo ra một môi trường yên tĩnh.Thứ hai, học sinh không nên có những thăng trầm lớn về cảm xúc chẳng hạn vì có điều gì đó khiến các em rất tức giận, đa phần là bị phụ huynh chỉ trích.Trả lời một số câu hỏi đơn giản hoặc trò chuyện với bạn bè có thể là cách tốt để bổ sung năng lượng. Điều này thay đổi từ người này sang người khác.
Tự chủ:
Chủ đề này tương đối lớn và tôi không thể giải thích rõ ràng.Ở đây tôi chỉ nói ngắn gọn về một số cảm xúc của mình.Nói chung, khi điều gì đó có thể mang lại cho một người cảm giác kiểm soát hoặc mang lại một số phản hồi tích cực thì mọi người sẽ dễ dàng có quyền tự chủ hơn.
Ví dụ, nếu tôi làm điều gì đó có thể giúp tôi kiếm được nhiều tiền ngay lập tức và tôi có khả năng làm việc đó thì tôi sẽ có động lực hơn để làm việc đó.Tất nhiên, ngoài lợi ích vật chất, những phản hồi tích cực ở đây còn có thể là lợi ích tinh thần, có thể là lòng biết ơn chân thành của người khác, hoặc cũng có thể là lời khen ngợi của người khác.Ngược lại, nếu không thấy lợi ích và đòi hỏi phải nỗ lực thì tôi không muốn làm.Và việc học là như vậy, ít nhất là không có lợi ích gì trước mắt.
Tuy nhiên, việc học mang lại cảm giác thành tựu.Khi tôi giải thích rõ ràng một câu hỏi khó cho học sinh, tôi cảm thấy thành công hơn.Tương tự, học sinh sẽ cảm thấy thành công hơn khi có thể giải quyết một vấn đề khó khăn bằng nỗ lực của chính mình.Hoặc khi bạn hoàn thành một việc gì đó bằng nỗ lực của chính mình, bạn sẽ cảm thấy thành tựu hơn.Trong trường hợp này, họ sẽ dễ dàng có quyền tự chủ hơn.
Đôi khi tinh thần trách nhiệm cũng thôi thúc chúng ta phát triển tính tự chủ.Ví dụ, nếu tôi không biết cách giải một câu hỏi, tôi sẽ không thể giải thích rõ ràng cho học sinh.Hoặc đôi khi tôi sử dụng một phương pháp mà tôi không cho là tốt nhất và cảm thấy tội lỗi.Sau đó tôi sẽ cố gắng tìm ra những cách quan trọng hơn để dạy lại câu hỏi này vào lần tới trên lớp.
Đối với sinh viên cũng vậy.Nhiều trẻ em đang học cấp 2 vẫn cần được cha mẹ đánh thức mỗi ngày.Lúc này, tốt hơn hết hãy để các em tự đặt đồng hồ báo thức để dậy và đợi giáo viên phê bình nếu các em không dậy được.Tôi đã thay đổi quyết định sau khi bị giáo viên chỉ trích hai, ba lần.Khi làm việc gì hãy cố gắng để chúng gánh chịu hậu quả mà không gây ra vấn đề gì lớn.Ví dụ, nếu bạn làm mất một thứ gì đó của riêng mình, hãy dùng tiền túi của bạn để mua nó; nếu quên mang bài tập về nhà, bạn phải tự đi lấy hoặc chấp nhận lời phê bình của giáo viên.
Tóm lại, có ba khía cạnh có thể dễ dàng dẫn đến quyền tự chủ:
Phản hồi tích cực: Đó có thể là lợi ích vật chất hoặc lợi ích tinh thần.
Cảm giác đạt được thành tựu: Thật thỏa mãn khi đạt được điều gì đó nhờ nỗ lực của chính mình.
Trách nhiệm: Bạn có thể nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm của trẻ bằng cách để chúng chịu một số hậu quả.
Điểm tốt tưởng chừng chỉ liên quan đến việc học nhưng thực chất chúng còn liên quan nhiều đến những thứ khác ngoài việc học.
